Guadalupe, Zac.- Con gran éxito y con la participación de las familias guadalupenses, se llevó a cabo el Festival de la Parrilla Guadalupe 2019 en el Jardín Juárez, realizado gracias a la iniciativa conjunta del alcalde Julio César Chávez por medio del Ayuntamiento de Guadalupe y de la

Cámara Nacional de la Industria de Restaurantes y Alimentos Condimentados Delegación Zacatecas (Canirac), impulsando así acciones firmes en el desarrollo económico del municipio y dándole una importante identidad al Centro Histórico del Pueblo Mágico de Guadalupe.

Julio César Chávez, destacó que a través de este tipo de eventos también se le da una importante promoción e impulso a la actividad culinaria y económica, dejando derramas importantes en este aspecto, además de fomentar los valores familiares y el sano esparcimiento; asimismo, se reconoció a los 20 expositores que participaron ofreciendo diversas parrilladas y productos artesanales.

El primer edil guadalupense también destacó el rescate y promoción de los espacios de convivencia familiar que tiene el municipio, en esta ocasión en el magno escenario que es el Jardín Juárez, donde también se desarrollaron diversas actividades culturales con la presentación de la Banda Sinfónica del municipio, el mariachi Los Guerrero y grupos de danza folclórica.

Guadalupe, Zac.- Elementos de la Policía Estatal Preventiva (PEP), detuvieron, en el municipio de Guadalupe, a un hombre a quien encontraron en posesión de un arma de fuego calibre 38 Súper.

Ismael Camberos Hernández, secretario de Seguridad Pública del Estado, informó que la presencia de los efectivos de la PEP en los municipios de la entidad, como parte de los operativos que se llevan a cabo para el combate al delito y la detección de posibles conductas al margen de la ley, han permito el constante aseguramiento de objetos prohibidos.

Explicó que el hecho tuvo lugar durante recorridos de la PEP en el municipio de Guadalupe, precisamente en la vialidad Tránsito Pesado, a la altura del establecimiento comercial denominado Gasolinera Campanita.

Camberos Hernández dijo que, en la Avenida Secretaría de Pesca, los uniformados de la PEP marcaron el alto al conductor de un vehículo Volkswagen Sedán, modelo 1993, color blanco y placas de circulación del estado de Zacatecas, a efecto de realizar una revisión de rutina.

Apuntó que el hombre que viajaba a bordo del mismo se identificó como Manuel N., de 39 años de edad, quien no puso objeción alguna para que los policías estatales le realizaran una revisión de su persona, pertenencias y del interior del vehículo.

Tras lo cual, asentó Camberos Hernández, los efectivos de la PEP encontraron al hombre en posesión de un arma de fuego corta, tipo escuadra, calibre 38 Súper, con su cargador abastecido con nueve cartuchos útiles.

Derivado de lo anterior, los elementos estatales detuvieron al hombre, quien junto con el arma y la unidad motriz fue puesto a disposición del Agente del Ministerio Público.

Se diseñó pensando en la promoción y capacitación de docentes, directivos y asesores técnico-pedagógicos en una multiplicidad de saberes para la formación escolar.

Con la finalidad de promover competencias entre el magisterio zacatecano en servicio y garantizar una educación de calidad para niños y jóvenes, la Dirección de Formación Docente y Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC) presentó el Catálogo Estatal 2011-2012 de Formación Continua.

Su elaboración se diseñó pensando la promoción y capacitación de docentes, directivos y asesores técnico-pedagógicos en el dominio de una multiplicidad de saberes esenciales para la formación escolar, con un enfoque pedagógico y con la capacidad de responder a las necesidades de la sociedad.

En una reunión celebrada en oficinas centrales de la SEC, entre autoridades educativas estatales y directivos de instituciones de educación superior públicas y autónomas, se asentaron tres retos que habrán de asumir los docentes de cara al próximo ciclo escolar y a los que habrá de responder este Catálogo.

El primer desafío pretende que el maestro tenga un dominio del currículo y su enseñanza, así también busca que los alumnos puedan desarrollar sus capacidades intelectuales y de pensamiento complejo, de tal forma que asuman una actitud hacia el aprendizaje permanente.

El segundo compromiso se centra en que el docente instruya a los alumnos en una formación humanística y para ello deberá desarrollar competencias cívicas y éticas, basadas en un enfoque psico-social.

Finalmente, otro reto para los profesores es dar la atención adecuada a la diversidad de cultura y a los estilos de aprendizaje de los estudiantes, a demás de brindarles servicio tutorial, valorar su individualidad y potencias sus aprendizajes significativos.

Las autoridades educativas expusieron que el Catálogo Estatal 2011-2012 de Formación Continua está conformado por propuestas de profesionalización y actualización de instituciones que han asumido la responsabilidad de desarrollar programas académicos para lograr aprendizajes de calidad en los estudiantes.

Asimismo, expuso que a fin de continuar fortaleciendo el ambiente educativo de la entidad, continuarán trabajándose acciones que eleven la calidad de la enseñanza, que generen ideas creativas y que permitan poner en marcha estrategias novedosas y transformadoras.

Zacatecas, Zac.- En la semana del 14 al 20 de febrero de 2023, la Secretaría de Salud de Zacatecas (SSZ) reportó a 264 zacatecanos recuperados de Covid-19, así como 152 nuevos casos positivos y una muerte asociada a la enfermedad causada por el virus.

Son 152 zacatecanas y 112 zacatecanos quienes superaron la Covid; sus edades van de 1 a 89 años. En Zacatecas habitan 92 de estos pacientes, en Guadalupe 62, en Fresnillo 50 y los demás en Calera, Cuauhtémoc, Jerez, Juan Aldama, Loreto, Luis Moya, Mazapil, Miguel Auza, Morelos, Ojocaliente, Sain Alto, Sombrerete, Teúl de González Ortega, Tlaltenango, Villa de Cos y Villanueva. Las personas recuperadas hasta ahora son 76 mil 822.

152 positivos

En tanto, los casos positivos son 84 mujeres y 68 hombres; nueve tienen de 1 a 17 años de edad; 34, de 20 a 29; 36, de 30 a 39; 23, de 40 a 49; 26, de 50 a 59 y 24 son mayores de 60.

De Zacatecas son 50 de ellos y de Guadalupe 48, el resto vive en: Calera, Fresnillo, Jerez, Luis Moya, Loreto, Morelos, Nochistlán, Pánfilo Natera, Pánuco, Pinos, Sain Alto, Sombrerete, Tlaltenango, Valparaíso, Villa de Cos y Villanueva. Ocho pacientes se encuentran graves. A la fecha, la entidad registra 81 mil 115 casos positivos.

Por otra parte, el lamentable fallecimiento correspondió a un hombre de 70 años, habitante de Pánfilo Natera, quien padecía diabetes. El estado suma, en total, 4 mil 058 víctimas fatales de la Covid.

Por Francisco González Romo               

En la colaboración pasada critiqué la manera en que las universidades públicas, y en específico la UAZ, están siendo llevadas por sus propios miembros a someterse a los mandamientos empresariales. También recibí algunas críticas en el sentido de que es necesario transformar la vida universitaria en un entorno en el que la empresa toma cada vez mayor importancia, por lo que es imposible escapar a esta dinámica impuesta por organismos internacionales a nivel global.

Creo que toda postura es válida. Pero creo también que hay otras opciones quizá menos notorias y veloces, pero que requieren menor desgaste y que sí representan un cambio benéfico para las mayorías oprimidas y excluidas por el sistema: desde hace años, en todo el mundo ha aparecido un movimiento que comprende y expresa de maneras insólitas la contraposición que existe entre quienes pretenden rentabilizar económicamente el mercado emergente de la formación, y en especial de la formación universitaria, y quienes pretenden asegurar el libre acceso al conocimiento para toda la población, concibiéndolo como un “bien común”.

Las Universidades y los centros de formación universitaria aún son centros protegidos por una legislación que los consagraba como espacios públicos que, sin ser todo lo accesibles que debieran, ya que manifiestan todos los rangos de clase y género, -incluso de raza- propios de los sistemas capitalistas en su conjunto, no están concebidos ni preparados para ser centros de negocios. La universidad anómala, nace como resistencia a la supeditación de la Universidad a los intereses del mercado y la denuncia de que la formación se limite a una “formación para el empleo”. Pero también pugna por que la Universidad abandone su papel tradicional de productora y reproductora de la ideología dominante, que invade a toda la Institución Escuela.

No busca la formación de individualidades, sino su autoformación en libertad a los márgenes del mercado, siendo críticos con la Academia y ligados a las diversas realidades sociales, con las que puede crear vínculos de reciprocidad y autogestión. Podríamos decir que la formación ya no pasa, o ya no pasa sólo por los lugares destinados para ella, sino que se difunde en el tejido social y crea figuras compuestas en muchos de sus puntos, conocimientos únicos o sui generis. Al mismo tiempo se descubre que la investigación no tiene por qué quedar reducida a los espacios designados para ella –grandes grupos académicos y espacios universitarios-, ya que se constata que en muchos casos las investigaciones están sometidas a criterios específicos que sólo les permiten abordar aspectos funcionales al sistema en su conjunto, cuando no están directamente manipuladas para servir a los criterios dominantes.

Este aspecto es muy importante porque la ciencia, en este contexto, la hace, la vive y la siente la misma persona. No es ciencia desde la academia o los grandes centros corporativos, hecha para la humanidad; es la ciencia hecha por la humanidad para ella misma: pequeñas comunidades o individualidades hacen ciencia para aplicarla en su mismo entorno, con la finalidad de llevar una vida más cómoda y más autónoma. Esta ciencia siempre fue “controlable” por sus “protagonistas”, y se hacía antes de que la escuela llegara como ente colonizador a destruir los conocimientos autónomos y vernáculos de los pueblos: l@s inventores y l@s cocineras que aún encontramos en muchos pueblos, personas ya mayores, dan cuenta de ello.

La universidad anómala, del autonococimiento o de lo común, pretende compartir el conocimiento, no enseñarlo. Por ello, un elemente imprescindible para la creación de esta Universidad es el abandono de la tarea “civilizadora” o “evangelizadora” de l@s universitarios: la descolonización del pensamiento.

Lo anterior podrá ser logrado con procesos de autonomía individual o colectiva que sirvan “como ejemplo” en la propia comunidad, que sean seguidos por quienes gusten; prácticas que, situadas fuera de los muros de las universidades sean receptoras de curiosidad e interés creciente por parte de toda persona y , por supuesto, de investigadores, estudiantes y militantes sociales; creación de laboratorios “en las calles”, introduciendo participantes sin un bagaje estrictamente académico a las prácticas universitarias; abandono de las agendas de estudio e investigación impuesta desde el Estado y las rectorías; apostar por la autoformación, práctica en la que estudiantes de postgrados, profesores, ciudadanos y alumnos convivirán en un ambiente abierto al diálogo y al debate, rompiendo con esas “élites del conocimiento” que tanto dañan la percepción y la función sociales de la Universidad. Se trata de llevar la universalidad a todos los rincones y lugares.

Una herramienta útil para su conformación, es el acercamiento a los movimientos sociales alternativos, ampliando la crítica y empezando a comprender que, en el marco de éstos, la formación y la construcción de conocimiento son parte del vivir cotidiano; provee herramientas fundamentales para las luchas y no sólo elementos con los que rellenar un currículum e intentar conseguir un buen empleo. Para los integrantes de los movimientos sociales alternativos, ya sean migrantes, o jóvenes precarios, o mujeres, o profesores, o indígenas, o cualquiera de los muchos núcleos de resistencia al actual sistema capitalista, el estudio y el conocimiento no es algo con que comerciar, sino que forma parte de la construcción de “agencia” individual y colectiva, forma parte de la posibilidad de actuar como sujetos sociales. El conocimiento constituye un tiempo compartido y un “bien común”.

Esta Universidad se orienta a favor de estas nuevas formas de construcción de saber, apoyadas en la interacción total y comunicativa de múltiples intervinientes, centradas en construir un sentir y un saber social común y compartido que aporte informaciones relevantes, posibilidades de paz y críticas a una ideología cada vez más globalizada y en crisis. La fuerza de esta Universidad es la fuerza de los cerebros, los cuerpos y los afectos empeñados en el esfuerzo por construir territorios compartidos y nociones comunes.

En el tejido metropolitano de las sociedades actuales, una universidad es también un territorio en conflicto que manda sus mensajes al conjunto de la sociedad.

El Instituto de la Juventud del Estado de Zacatecas (Injuzac) firmó un convenio de colaboración y vinculación con la Escuela Normal Superior “Manuel Ávila Camacho” para el apoyo a las y los jóvenes, así como otorgarles las facilidades que la dependencia brinda para que puedan acceder a los programas ofertados.

Presentes en esta firma estuvieron José Haro de la Torre, director del Injuzac; Ramiro Torres Bañuelos, director de la Escuela Normal Superior “Manuel Ávila Camacho”; Arturo Gutiérrez Ortiz, subdirector administrativo; y Jaime Arturo Garza, encargado de recursos humanos docentes de la institución.

Ramiro Torres Bañuelos, director de la Escuela Normal Superior “Manuel Ávila Camacho”, en el mensaje dirigido a las y los jóvenes, externó que es muy importante tener el apoyo del Injuzac, porque es la dependencia que se encarga de dirigir las políticas públicas de la juventud y de realizar trabajo en su beneficio.

Por su parte, José Haro de la Torre señaló que este convenio de colaboración entre instituciones es una muestra más del compromiso que existe con las y los jóvenes al fomentar la educación en los distintos niveles educativos.

El funcionario externó su compromiso con la escuela normal para trabajar en conjunto y poner el nombre de Zacatecas en alto, como se ha hecho hasta el momento con el gran número de intercambios nacionales e internacionales que ha tenido la institución educativa.

Además, hizo un reconocimiento al director de la institución por su compromiso y desempeño para sacar adelante a todos y cada uno de los estudiantes, siempre con la visión entusiasta de sacar adelante a la entidad, lo que significa un avance para el país.

De la misma manera, hizo un exhorto a las y los jóvenes para que participen en las distintas convocatorias que la dependencia oferta para su beneficio.